Danser l’album

Samedi dernier, le séminaire de l’Afreloce à l’ENS accueillait Pascale Tardif, conseillère pédagogique, accompagnée de deux professeurs des écoles, Anaïs Hoffman et Nathalie Mangeard (fidèle du séminaire !) pour nous présenter les réalisations d’un programme éducatif et artistique de l’académie de Versailles, « Danser avec les albums jeunesse ». Le titre me laissait un peu sceptique, mais l’intervention à trois voix m’a pleinement convaincue, non seulement de l’intérêt de la démarche, mais aussi de la qualité remarquable du travail mené sur le terrain par tous ces enseignants et danseurs.

Évitant totalement le piège de l’instrumentalisation de l’album, la démarche présentée par n-8151-10274Pascale Tardif rencontre toutes les préoccupations des tenants d’une lecture littéraire de l’album, lecture en profondeur, attentive à tous les niveaux de sens, et invitant l’enfant à comprendre depuis sa place, à sa hauteur, et avec toutes les forces de sa sensibilité. J’y retrouve les réflexions que je développe, de mon côté, autour de la musicalité, et du rapport entre le rythme et la lecture (notamment oralisée). Grâce à l’appui de Max Butlen, qui nous a fait l’amitié d’assister à cette séance du séminaire, les résultats de ce travail de terrain ont pu connaître une mise en valeur éditoriale par l’intermédiaire de Canopé. Je ne peux que recommander chaudement la publication dirigée par Pascale Tardif et Laurence Pagès, qui offre à la fois une présentation de la démarche et des approfondissements concrets, s’appuyant sur des réalisations de classes. Le livre est accompagné d’un DVD présentant concrètement ces expériences, à travers 6 films. Il est possible d’avoir un aperçu du livre à cette adresse : https://www.canope-creteil.fr/lire/extraits/941B3130.html#2 ; sur le site de l’éditeur, un petit film donne lui aussi un aperçu très concret de la démarche.


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