Archives du mot-clé FOAD

Formation à distance: un bilan pièces en main

Cours en ligne #14. Ça y est, le semestre d’enseignement à distance est terminé : les étudiants ont eu jusque début décembre pour consulter tous les modules et ils se sont retrouvés le 8 décembre sous ma surveillance pour composer pendant deux heures, c’est-à-dire pour rédiger l’analyse d’un album qui leur était distribué – analyse que je viens de finir de corriger. Continuer la lecture de Formation à distance: un bilan pièces en main 

Un cours qui a belle allure

Cours en ligne #6. Pendant que j’avance sur la conception et la réalisation des cours, et que l’équipe de production pédagogique programme les exercices sur la version bêta de Moodle actuellement en test, la partie graphique de ce cours en ligne avance aussi, sous la houlette de Cécile Gibert. Aujourd’hui, j’ai pu « habiller » mes diaporamas avec la maquette qu’elle nous a fournie pour Powerpoint, et qui est assortie à l’ensemble de l’interface graphique du cours. La comparaison de ma version « blanche » et de la nouvelle version est éloquente : à gauche ma version de base, à droite, la version définitive! Continuer la lecture de Un cours qui a belle allure 

Comment faire un TP à distance ?

Cours en ligne #5. Les « vacances » de Pâques m’ont permis d’avancer de manière significative dans l’élaboration des divers modules de mon cours en ligne. La première partie du cours, plus magistrale, est finalement assez facile à monter. Certes, il faut du temps pour transformer la matière d’un exposé magistral en son équivalent en ligne, préparé sous la forme d’un powerpoint bien documenté, dont le commentaire est enregistré et synchronisé, de manière à produire un petit « film » qu’on enrichit de documents annexes et liens hypertexte. Continuer la lecture de Comment faire un TP à distance ? 

Les humanités sont-elles solubles dans le QCM?

Cours en ligne #3 : nous avons avancé dans le prototype de mon futur cours en ligne sur l’album. Une séquence « test » est prête : les diaporamas ont été sonorisés, puis chapitrés en enrichis de liens et documents annexes, ils sont déposés sur la plateforme pédagogique de l’université ; le travail sur l’interface graphique est en cours, et devrait être très réussi. L’ultime étape pour que ce module « test » soit terminé, c’est d’expérimenter des démarches d’évaluation et auto-évaluation des étudiants. Continuer la lecture de Les humanités sont-elles solubles dans le QCM? 

Parler au micro

Cours en ligne #2 : nous avons eu cette semaine plusieurs réunions de calage. Il fallait examiner les échantillons que j’avais produits pour tester notre protocole de travail, établir un calendrier, réfléchir aux aspects graphiques de l’interface offerte aux étudiants, tout ça en même temps. C’est assez déstabilisant, puisqu’on est encore aux balbutiements, côté contenu, mais qu’il faut déjà se projeter dans le déroulé du cours, dans la position de l’étudiant qui suit les divers modules ; l’exercice est assez schizophrénique, mais très formateur. Continuer la lecture de Parler au micro 

Un cours en ligne sur l’album pour enfants

L’université de Tours, ayant décidé de se lancer dans la formation ouverte à distance (FOAD), a ouvert au printemps dernier un concours invitant les enseignants tentés par l’expérimentation à soumettre un projet de cours. Comme je suis souvent sollicitée par des bibliothécaires, des bénévoles, des retraités qui souhaitent se former à la littérature pour la jeunesse, et plus particulièrement à l’album, mais qui ne peuvent pas assister à mes cours à l’université, j’ai saisi l’occasion. Ma candidature a fait partie des « projets innovants » retenus. J’ai l’intention de relater les étapes de cette aventure sur ce blog – car c’est bien d’une aventure qu’il s’agit: créer un cours en ligne n’a pas grand chose à voir avec la conception d’un cours normal, dit désormais « en présentiel ». Continuer la lecture de Un cours en ligne sur l’album pour enfants