Archives de catégorie : cours en ligne

Merci, “mes” stagiaires!

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Le 26 juin s’est terminée la session 2017 du cours en ligne” Initiation à l’analyse d’albums” dans sa version Formation continue. Comme pour la fin de la session “étudiants”, c’est avec une grande satisfaction que j’ai lu les travaux de fin de parcours des stagiaires engagés dans la formation. Avec un “plus” indéniable : si les étudiants font un usage très modéré, voire timoré, des ressources numériques permettant le contact (messagerie interne, forum participatif), ici les stagiaires dont les profils étaient extrêmement divers se sont véritablement emparés de ces fonctionnalités, en faisant exister la formation en dehors de moi. Continuer la lecture de Merci, “mes” stagiaires! →

Formation à distance: un bilan pièces en main

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Cours en ligne #14. Ça y est, le semestre d’enseignement à distance est terminé : les étudiants ont eu jusque début décembre pour consulter tous les modules et ils se sont retrouvés le 8 décembre sous ma surveillance pour composer pendant deux heures, c’est-à-dire pour rédiger l’analyse d’un album qui leur était distribué – analyse que je viens de finir de corriger. Continuer la lecture de Formation à distance: un bilan pièces en main →

Corriger des copies virtuelles

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Cours en ligne #12. Ce week-end, c’est copies. Ou plutôt, correction en ligne d’exercices réalisés en ligne par mes étudiants. Passons sur ceux qui ne les ont pas faits ( je ne sais pas pourquoi), ou pas à temps, parce qu’ils n’avaient pas noté la date limite / n’avaient pas sous la main un ordinateur et un réseau internet assez costaud / avaient commencé en pensant y revenir pour peaufiner, sans réaliser que c’était cette fois un quiz à tentative unique. Faire cours à distance consiste, au fond comme un cours classique, à gérer autant de cas particuliers qu’il y a d’étudiants — donc, en l’occurrence, à ouvrir des dérogations individuelles à peu près à chaque séquence pédagogique. Mais jusque là, rien d’anormal : enseigner, c’est faire face à des humains, et les humains, heureusement, ne se plient jamais totalement à des modèles théoriques. Continuer la lecture de Corriger des copies virtuelles →

De l’intérêt du quiz auto-formatif…

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Cours en ligne #11. J’ai eu l’occasion d’exprimer ici même mes doutes sur l’intérêt pédagogique des QCM et autres quiz, et de présenter mes réflexions sur la manière de transformer des démarches pédagogiques de classe en stratégies pédagogiques pour l’enseignement à distance. Le temps passant, je me suis familiarisée avec de nouveaux réflexes, et il m’est de moins en moins difficile d’imaginer quelles questions je peux poser à mes étudiants, à l’issue d’une séquence enregistrée en vidéo, pour les inviter à mettre en marche leur réflexion autour des notions qui viennent d’être abordées. Mais je n’avais pas encore de retour sur la manière dont eux, les étudiants, vivent ce nouvel environnement pédagogique. Continuer la lecture de De l’intérêt du quiz auto-formatif… →

Cours en ligne sur l’album : c’est lancé !

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Cours en ligne #10. Le lundi 19 septembre 2016, nous avons donné le coup d’envoi à la première saison du cours en ligne sur l’album. Auparavant, il avait fallu faire connflyeraître son existence, largement médiatisée au sein de l’université par des affiches et flyers accessibles pendant toute la période d’inscription (c’est-à-dire, depuis les résultats du bac). J’en avais parlé aussi lors de la réunion de rentrée des étudiants de première année, les premiers visés par cette expérimentation, puisque pour la première fois une version du cours “à distance” était offerte aux étudiants dispensés d’assiduité. Continuer la lecture de Cours en ligne sur l’album : c’est lancé ! →

Un magazine pour présenter les objets du cours

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Cours en ligne  #9. La production des 15 séquences que comporte mon cours en ligne se poursuit, même s’il va rester beaucoup de travail pour les “vacances”. Nous avons pourtant déjà le plaisir de voir certaines réalisation achevées. C’est le cas du petit document au format magazine qui expose le corpus sur lequel porte la partie méthodologique du cours. Continuer la lecture de Un magazine pour présenter les objets du cours →

Un cours qui a belle allure

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Cours en ligne #6. Pendant que j’avance sur la conception et la réalisation des cours, et que l’équipe de production pédagogique programme les exercices sur la version bêta de Moodle actuellement en test, la partie graphique de ce cours en ligne avance aussi, sous la houlette de Cécile Gibert. Aujourd’hui, j’ai pu “habiller” mes diaporamas avec la maquette qu’elle nous a fournie pour Powerpoint, et qui est assortie à l’ensemble de l’interface graphique du cours. La comparaison de ma version “blanche” et de la nouvelle version est éloquente : à gauche ma version de base, à droite, la version définitive! Continuer la lecture de Un cours qui a belle allure →

Comment faire un TP à distance ?

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Cours en ligne #5. Les « vacances » de Pâques m’ont permis d’avancer de manière significative dans l’élaboration des divers modules de mon cours en ligne. La première partie du cours, plus magistrale, est finalement assez facile à monter. Certes, il faut du temps pour transformer la matière d’un exposé magistral en son équivalent en ligne, préparé sous la forme d’un powerpoint bien documenté, dont le commentaire est enregistré et synchronisé, de manière à produire un petit « film » qu’on enrichit de documents annexes et liens hypertexte. Continuer la lecture de Comment faire un TP à distance ? →

Photographier à la chaîne

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IMG_3616 copieCours en ligne #4: je viens enfin d’achever une  longue semaine de mise en place concrète du matériau pédagogique de mon cours. Au lieu de travailler sur un corpus vaste mais indéfini d’albums, choisis par moi au gré des sujets de cours, j’ai pris la décision, au début de ce projet, d’élaborer un corpus d’études clos (mentionné comme tel dans le syllabus) et d’y puiser tous mes exemples. Continuer la lecture de Photographier à la chaîne →