Archives par mot-clé : album

Pourquoi j’aime Tom-Tom et Nana

Démarches, théories & réflexions personnelles

Au moment où je rédige ce billet, la bibliothèque municipale de Tours accueille Bernadette Després, l’illustratrice des célébrissimes Tom-Tom et Nana, pour un entretien avec Christophe Meunier, mon complice de l’InTRu – mais la foule est si dense en ce début de samedi après-midi que nous sommes plusieurs dizaines à ne pas pouvoir entrer dans la salle ! À défaut, la plupart des familles se replient vers l’exposition qui se tient jusqu’au 2 mars. Quand j’entre, un garçonnet de 6 ou 7 ans, le cou cassé en arrière, déchiffre les planches originales en lisant à haute voix, très concentré. Un autre, vraiment triste de ne pas avoir pu entrer, repart entre les deux parents, un recueil d’histoires à la main en guise de lot de consolation… Le succès de cette série ne se dément pas. Qu’est-ce qui séduit tant les enfants de cet âge dans les aventures de Tomtom et sa petite sœur ? Pour comprendre, j’ai visité l’exposition en essayant de me replonger dans mes sensations de petite fille.

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#4 Le bébé prématuré et la voix maternelle

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4e épisode de Pourquoi lire des histoires à des bébés prématurés ?, mon exposé des bases sur lesquelles s’est établi le programme ‘Lisons aux nourrissons’, lectures d’albums en néonatologie. Cette fois-ci, après la musique, on va parler de la voix, en particulier celle de la mère. Tous les bébés aiment entendre la voix de leur mère, on a même prouvé que les bébés à terme la “préfèrent” aux autres voix. On s’est donc demandé si ça marchait aussi pour les préma…

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#3 La musique en unité néonatale

Bibliographie & documentation, Démarches, théories & réflexions personnelles, ,

3e épisode de Pourquoi lire des histoires à des bébés prématurés ?, mon exposé des bases sur lesquelles s’est établi le programme ‘Lisons aux nourrissons’, lectures d’albums en néonatologie.

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Pourquoi lire des histoires à des bébés prématurés ? #2 Les programmes centrés sur la famille

Bibliographie & documentation, Démarches, théories & réflexions personnelles, ,

Je poursuis ici mon exposé des bases sur lesquelles s’est établi le programme “Lisons aux nourrissons”, lectures d’albums en néonatologie, entamé dans un premier billet.

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Pourquoi lire des histoires à des bébés prématurés ? #1

Bibliographie & documentation, Démarches, théories & réflexions personnelles, ,

J’entame avec ce billet une série qui promet d’être assez longue. Mon objectif, alors que je suis désormais en “délégation CNRS” (c’est-à-dire en congé pour recherches) depuis presque 5 mois, c’est de rédiger un copieux bilan d’étape des lectures que nous faisons en néonatologie, avec l’association Livre passerelle et la BM de Tours, dans le cadre du projet ‘Lisons aux nourrissons‘. On peut considérer ce billet, et ceux de la même série qui vont se succéder, comme le brouillon d’un livre en train de se construire. Aujourd’hui, le début du début…

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Un sociologue et mille poussins (3/3) : danser pour aimer lire

Démarches, théories & réflexions personnelles,

Pourquoi avoir eu envie de croiser mes réflexions sur “le métier d’enfant” de Chamboredon et les impressions nées de l’observation d’atelier de danse avec des élèves de petite section ? Parce qu’il plane au-dessus de ces deux expériences, sans rapport autre que le fait que je les ai vécues la même semaine, une ombre intrigante, autour de l’album comme instrument de socialisation – l’album comme porteur de représentations, certaines positives et d’autres négatives, et comme vecteur de comportements, certains licites et d’autres proscrits. Plus exactement, l’album de Claude Ponti.

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Un sociologue et mille poussins (1/3) : le sociologue

Bibliographie & documentation, Démarches, théories & réflexions personnelles, , ,

Cette série de 3 billets croise des réflexions inspirées par mon quotidien qui n’ont à première vue pas de rapport entre elles. Je vais pourtant essayer de montrer en quoi ces deux expériences s’articulent, pour moi et dans le cadre de la réflexion que j’essaie de conduire cette année. D’un côté, une émission de radio, à écouter en podcast, consacrée au sociologue Jean-Claude Chamboredon ; de l’autre, un atelier proposé à des enfants de petite section de maternelle par la danseuse et chorégraphe Anne-Laure Rouxel autour de l’album de Claude Ponti Mille secrets de poussins. Et puisque [plus] personne ne surveille la manière dont je construis ma réflexion (avantage d’être prof et pas étudiant), je vais faire exactement ce qu’on dit aux étudiants de ne pas faire lorsqu’ils essaient de rapprocher ou de comparer deux artefacts : je vais d’abord parler du podcast et de Chamboredon, puis de Danser les mille secrets de poussins, et seulement enfin, j’essaierai de dire pourquoi je me sens autorisée à rapprocher ces deux sujets. Premier épisode, donc.

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L’aventure coréenne prend (un peu) fin

Colloques & conférences, Expositions,

Depuis près de deux ans, l’équipe de recherches InTRu à laquelle j’appartiens s’intéresse d’assez près aux albums publiés actuellement en Corée. Cet intérêt s’inscrit plus largement dans une série de liens avec des chercheurs coréens, qui démarre vers 2014. Tout a commencé, pour ce qui est des albums, avec l’arrivée de la chercheuse et traductrice Sungyup Lee, invitée en janvier 2022 par mon université.

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Repartir à zéro ?

Démarches, théories & réflexions personnelles, ,

Sur ce même blog, j’annonçais, le 9 février dernier, que le projet APLAN (Analyse pluridisciplinaire de lectures d’albums en néonatologie), que j’avais déposé auprès de l’Agence Nationale de la Recherche, avait passé le cap des présélections. Nous avons donc monté le dossier complet pour candidater en phase 2, ce qui a nécessité un important travail de coordination, et pas mal de négociations avec les services du CHU, très habitués à des projets qui engagent beaucoup de personnel. Puis nous avons attendu. Les expertises extérieures à l’ANR, qui devaient nous arriver aux alentours d’avril, sont tombées fin mai – et dans mon cas, elles n’étaient pas engageantes. Tout en reconnaissant l’intérêt de la recherche, et la compétence indiscutable du consortium de chercheurs·ses composé pour l’occasion, les experts pointaient des fragilités dans le protocole de recherche lui-même. Nous nous attendions donc à recevoir, en juillet, un avis négatif. Ce n’est pas si inhabituel pour une première candidature : les chercheurs·ses sont habitués à devoir présenter deux fois leur projet. Juillet, on y est : j’attendais donc.

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“Lectures individuelles à l’école maternelle” par Nathalie Virnot

Bibliographie & documentation, ,

Nathalie Virnot, membre de l’association ACCES, psychologue et psychanalyste, intervient pour des lectures dans divers lieux d’accueil de la petite enfance (PMI, pouponnière, crèche, nursery de maison d’arrêt…) et anime aussi des “observatoires” consacrés aux pratiques de lectures avec les tout-petits. En juin 2021, elle a auto-édité une copieuse brochure, intitulée Histoires de lectures. Lectures individuelles à l’école maternelle, qui rend compte de manière précise d’une recherche-action menée dans le cadre d’ACCES, en 2014, dans des classes de petite section des écoles maternelles du quartier de Grand Vaux à Savigny-sur-Orge. Dans ce quartier qui accueille des enfants de milieu très défavorisé, l’équipe chargée de la “réussite éducative” avait en effet fait appel à ACCES pour mener des séances de lectures auprès des très jeunes élèves des écoles, et Nathalie Virnot en a profité pour amasser le matériau de cette passionnante étude.

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