Archives par mot-clé : pédagogie

Étudier les livres pour enfants en fac de médecine

Depuis 2012, j’enseigne la littérature pour la jeunesse au sein des Unités d’Enseignement et de Recherche en Sciences Humaines (UERSH) proposées au sein de la Faculté de médecine. Le dispositif UERSH fait pendant aux UERB, unités consacrées à la biologie permettant aux étudiants de médecine qui le souhaitent d’interrompre leur scolarité pendant un an le temps de faire un master de biologie. Sur le même modèle, les étudiants ayant suivi plusieurs cours au sein des modules de l’UERSH peuvent ensuite, s’ils réalisent un stage, postuler pour un master 2 dans une discipline de sciences humaines, en complément à leur cursus médical. Le module au sein duquel j’interviens s’intitule “Humanités en médecine”. J’y coordonne un cours partagé avec une collègue, que nous avons baptisé “Dire la maladie, penser le soin : enjeux du récit”. Continuer la lecture de Étudier les livres pour enfants en fac de médecine

Un nouveau cours en gestation

Alors que la fin du semestre s’annonce (avec son avalanche de copies), entre une séance du programme “Iconotextes” et une séquence du MOOC “Se former pour enseigner dans le supérieur” démarré il y a 10 jours, je tente laborieusement de monter un nouveau cours pour le second semestre. Continuer la lecture de Un nouveau cours en gestation

Merci, “mes” stagiaires!

Le 26 juin s’est terminée la session 2017 du cours en ligne” Initiation à l’analyse d’albums” dans sa version Formation continue. Comme pour la fin de la session “étudiants”, c’est avec une grande satisfaction que j’ai lu les travaux de fin de parcours des stagiaires engagés dans la formation. Avec un “plus” indéniable : si les étudiants font un usage très modéré, voire timoré, des ressources numériques permettant le contact (messagerie interne, forum participatif), ici les stagiaires dont les profils étaient extrêmement divers se sont véritablement emparés de ces fonctionnalités, en faisant exister la formation en dehors de moi. Continuer la lecture de Merci, “mes” stagiaires!

Lire à voix haute

Ce vendredi 27 janvier, grâce au service culturel de l’université, j’ai pu accueillir Christian Sterne, comédien de la compagnie Les Fous de Bassan, et Dominique Veaute, animatrice lecture à Livre Passerelle, pour une journée de formation “lecture d’albums à haute voix” offerte à une dizaine d’étudiantes, dans le cadre d’un projet que nous avons intitulé “Bibliothèque de rue étudiante”. Continuer la lecture de Lire à voix haute

Formation à distance: un bilan pièces en main

Cours en ligne #14. Ça y est, le semestre d’enseignement à distance est terminé : les étudiants ont eu jusque début décembre pour consulter tous les modules et ils se sont retrouvés le 8 décembre sous ma surveillance pour composer pendant deux heures, c’est-à-dire pour rédiger l’analyse d’un album qui leur était distribué – analyse que je viens de finir de corriger. Continuer la lecture de Formation à distance: un bilan pièces en main

Nouveau semestre, nouveaux programmes

Le semestre est terminé, les copies ne sont pas encore corrigées, mais il faut déjà annoncer le programme du semestre suivant, qui débute mi-janvier. En attendant que les nouvelles “maquettes” de notre université bousculent tout ce que nous avons mis des années à construire, il est encore possible de suivre des cours de littérature pour la jeunesse à chacune des années du cursus de Lettres de l’université de Tours. Cette année, c’est le programme du séminaire de master qui change du tout au tout: plongée dans la littérature pour adolescents la plus contemporaine…

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Corriger des copies virtuelles

Cours en ligne #12. Ce week-end, c’est copies. Ou plutôt, correction en ligne d’exercices réalisés en ligne par mes étudiants. Passons sur ceux qui ne les ont pas faits ( je ne sais pas pourquoi), ou pas à temps, parce qu’ils n’avaient pas noté la date limite / n’avaient pas sous la main un ordinateur et un réseau internet assez costaud / avaient commencé en pensant y revenir pour peaufiner, sans réaliser que c’était cette fois un quiz à tentative unique. Faire cours à distance consiste, au fond comme un cours classique, à gérer autant de cas particuliers qu’il y a d’étudiants — donc, en l’occurrence, à ouvrir des dérogations individuelles à peu près à chaque séquence pédagogique. Mais jusque là, rien d’anormal : enseigner, c’est faire face à des humains, et les humains, heureusement, ne se plient jamais totalement à des modèles théoriques. Continuer la lecture de Corriger des copies virtuelles

De l’intérêt du quiz auto-formatif…

Cours en ligne #11. J’ai eu l’occasion d’exprimer ici même mes doutes sur l’intérêt pédagogique des QCM et autres quiz, et de présenter mes réflexions sur la manière de transformer des démarches pédagogiques de classe en stratégies pédagogiques pour l’enseignement à distance. Le temps passant, je me suis familiarisée avec de nouveaux réflexes, et il m’est de moins en moins difficile d’imaginer quelles questions je peux poser à mes étudiants, à l’issue d’une séquence enregistrée en vidéo, pour les inviter à mettre en marche leur réflexion autour des notions qui viennent d’être abordées. Mais je n’avais pas encore de retour sur la manière dont eux, les étudiants, vivent ce nouvel environnement pédagogique. Continuer la lecture de De l’intérêt du quiz auto-formatif…

Cours en ligne sur l’album : c’est lancé !

Cours en ligne #10. Le lundi 19 septembre 2016, nous avons donné le coup d’envoi à la première saison du cours en ligne sur l’album. Auparavant, il avait fallu faire connflyeraître son existence, largement médiatisée au sein de l’université par des affiches et flyers accessibles pendant toute la période d’inscription (c’est-à-dire, depuis les résultats du bac). J’en avais parlé aussi lors de la réunion de rentrée des étudiants de première année, les premiers visés par cette expérimentation, puisque pour la première fois une version du cours “à distance” était offerte aux étudiants dispensés d’assiduité. Continuer la lecture de Cours en ligne sur l’album : c’est lancé !

Un magazine pour présenter les objets du cours

Cours en ligne  #9. La production des 15 séquences que comporte mon cours en ligne se poursuit, même s’il va rester beaucoup de travail pour les “vacances”. Nous avons pourtant déjà le plaisir de voir certaines réalisation achevées. C’est le cas du petit document au format magazine qui expose le corpus sur lequel porte la partie méthodologique du cours. Continuer la lecture de Un magazine pour présenter les objets du cours